Disgrafija
Rašymo proceso pažeidimas, kuris asmenyje pasireiškia nuolatinėmis pasikartojančiomis klaidomis, kurias sukelia nesuformuota aukštesnė psichinė veikla, normaliai vystantis intelektui, vadinamas disgrafija. Atsižvelgiant į tai, kuris psichinių funkcijų komponentas yra nepakankamai suformuotas, pažeidimą dažnai lydi žodinės kalbos sutrikimai.
Paprastai disgrafija ir disleksija, kuri yra selektyvus gebėjimo įvaldyti skaitymo įgūdžius sutrikimas, pasireiškia vienu metu vaikams. Retais atvejais šie sutrikimai atsiranda atskirai.
Jei vaikui nustatoma disgrafija, pratimai, skirti lavinti smulkiąją motoriką kartu su kasdieniu diktantų rašymu ir tekstų perrašymu, gali žymiai pagreitinti pažeidimo ištaisymo procesą.
Disgrafijos tipai
Pažeidimo klasifikavimas pagrįstas tam tikros psichinės funkcijos ar rašymo proceso operacijos nesuformavimu. Remiantis tuo, išskiriami šie pažeidimų tipai:
- Disgraphia dėl kalbos analizės ir sintezės pažeidimo;
- Šarnyrinė-akustinė ir optinė disgrafija;
- Agrammatinė ir akustinė disgrafija;
Artikuliacinės-akustinės disgrafijos susidarymo mechanizmas yra neteisingas vaiko kalbos garsų tarimas, kurį jis galiausiai atspindi raštu, nes žodžius rašo taip, kaip taria. Tai tampa įmanoma tais atvejais, kai vaikas arba neturi susiformavusių fonetinių idėjų, arba pažeidžiamas klausos diferenciacija.
Taigi kūdikis, turintis artikuliacinę-akustinę disgrafiją, užrašo savo trūkumų tarimą raštu, praleidžia ar pakeičia raides. Daugelis logopedų pastebi, kad net ištaisę žodinės kalbos defektus, kai kurie globotiniai toliau neteisingai rašė žodžius. Taip yra dėl nesuformuotų kinestetinių garsų vaizdų; vidinio žodžių tarimo metu vaikas nepasikliauja teisingu garsų artikuliavimu.
Šarnyrinė-akustinė disgrafija daugiausia paveikia vaikus, kuriems yra polimorfinis garso tarimo sutrikimas, ypač sergant rinolalia, sensorine ir sensomotorine dislalija bei disartrija.
Akustinė difrakcija yra foneminio atpažinimo pažeidimas. Vaikas, turintis tokį sutrikimą, pakeičia raides raštu, žymėdamas fonetiškai artimus garsus, maišo švilpiančias ir šnypščiančias, kurčias ir įgarsintas raides.
Akustinės disgrafijos atsiradimas yra susijęs su netiksliu vaiko garsų diferenciacija pagal ausį, išlaikant įprastą žodžių tarimą.
Turėdamas disgrafiją, remdamasis kalbos analizės ir sintezės pažeidimu, vaikas rašo žodžius, ypač linksnius, į vieną dalį, praleisdamas balsius ir priebalsius, sujungdamas juos, prideda nereikalingas raides, taip pat atskirai rašo kai kurių kitų žodžių priešdėlius ir šaknis. Dėl foneminės analizės neišsivystymo taip pat iškraipoma žodžio garsinės raidės struktūra.
Agrammatinė disgrafija atsiranda nesuformuotos leksinės ir gramatinės kalbos struktūros fone, pasireiškia raštu morfologiniais ir morfosintaksiniais agrammatizmais sakinių, teksto, frazių ir žodžių lygmeniu.
Trūkstant vizualinių-erdvinių funkcijų, atsiranda optinė disgrafija. Vaikas iškreiptai atkuria laiške esančias raides - rašo jas veidrodiniame vaizde, neprideda ar, priešingai, priskiria nereikalingus elementus, pakeičia ir išstumia raides, kurios yra panašios grafinėmis savybėmis. Kairiarankiams, turintiems organinių smegenų pažeidimų, regos disgrafija gali būti rašoma iš kairės į dešinę.
Šio tipo sutrikimai skirstomi į pažodinę formą, kai vaikui sunku atkurti pavienes raides, ir į žodinę formą, kurioje išsaugomas izoliuotų raidžių atgaminimas.
Disgrafijos priežastys
Ligą gali sukelti genetiniai veiksniai ir nevienodas smegenų pusrutulių vystymasis. Užfiksuota daug atvejų, kai vaikų, kurių šeimos kalba dviem kalbomis, išsivystė disgrafija ir disleksija.
Netinkamas vaizdinės informacijos apdorojimas gali būti sutrikimo išsivystymo priežastis; disgrafija dažnai pasireiškia kairiarankiams, kurie buvo perkvalifikuoti ir pradėjo rašyti dešine ranka, taip pat vaikams, kurie mokėsi mokykloje iki 6 metų amžiaus.
Disgrafijos prevencija
Norint užkirsti kelią sutrikimo vystymuisi, būtina skatinti vaiko pažintinės ir psichinės veiklos vystymąsi. Būtina ieškoti būdų, kaip pritraukti kūdikį ir pritraukti jo dėmesį, suteikti jam pakankamą kiekį regos ir klausos įspūdžių. Norėdami išvengti disgrafijos, galite naudoti įvairius mokomuosius žaislus labai mažiems vaikams arba žaidimus ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Net ir prieš kalbą vaiko raidos laikotarpiu tėvai turi užmegzti su juo emocinį ryšį, kad vėliau galėtų daryti įtaką kūdikiui ir nukreipti jo veiksmus teisinga linkme, lavinti jo atmintį ir skatinti psichinių funkcijų vystymąsi.
Svarbus disgrafijos prevencijos elementas yra visavertis trupinių žodinės kalbos vystymas, nes vėliau tai taps pagrindu, ant kurio bus kuriama rašytinė kalba.
Nuo mažens vaikas turi būti visapusiškai lavinamas, ypatingą dėmesį skiriant jo psichomotorinei ir intelektualinei veiklai. Norėdami ištaisyti ir užkirsti kelią disgrafijai, pratimai, skirti lavinti vaiko smulkiąją motoriką, gali reikšmingai prisidėti prie tų smegenų funkcijų, kurios yra atsakingos už kalbą ir rašymą, vystymąsi.
Pratimai, skirti užkirsti kelią disgrafijai, turėtų būti atliekami kasdien, pradedant nuo pat jauno vaiko amžiaus - tai gali būti pirštų žaidimai ir masažai, raidžių formavimas iš javų ar pagaliukų, piešimas, galvosūkių ar kubelių rinkimas, ant kurių pavaizduoti žodžiai.
Taigi, disgrafija vadinama vaikų rašymo pažeidimu, nes nėra formuojamos aukštesnės protinės veiklos, normaliai vystantis intelektui. Ir norint išvengti šios ligos atsiradimo, svarbu nuo pat ankstyvo amžiaus suteikti vaikui visapusišką vystymąsi.
„YouTube“vaizdo įrašas, susijęs su straipsniu:
Informacija yra apibendrinta ir teikiama tik informaciniais tikslais. Pasirodžius pirmiesiems ligos požymiams, kreipkitės į gydytoją. Savarankiškas gydymas yra pavojingas sveikatai!
