Neįgalių vaikų mokymas
Individuali neįgalių vaikų reabilitacijos programa numato vidurinį išsilavinimą. Atsižvelgiant į vaiko intelektinius sugebėjimus, į programą gali būti įtrauktas išsilavinimas aukštojoje mokykloje. Sergantys vaikai turi teisę į mokslą. Tai įtvirtinta Rusijos Federacijos Konstitucijoje (43 straipsnis). Neįgalių vaikų ugdymas vykdomas bendrojo lavinimo mokyklose, specialiose pataisos įstaigose, namuose: nuotoliniu būdu arba per šeimos ugdymą. Neįgaliems vaikams taip pat suteikiama teisė nemokamai mokytis muzikos ir meno mokyklose.
Norėdami įgyti specialų išsilavinimą, neįgaliesiems suteikiamos lengvatos, kai jie stoja į profesines mokyklas, technikos mokyklas ir aukštąsias mokyklas. Vienintelis, bet reikšmingas neįgalių vaikų švietimo apribojimas yra sveikatos būklė. Remiantis medicininės psichiatrinės ir pedagoginės ekspertizės išvada, vaikai su negalia nuo vaikystės yra skiriami į specializuotas mokymo įstaigas, mokančias vaikus su šiomis negalia:
- Vizija;
- Klausa;
- Kalbos;
- Motorinė veikla.
Esant sutrikusiai intelekto sutrikimui, neįgalius vaikus planuojama mokyti specialioje internatinėje mokykloje pagal specialų metodą, specialiai parengus mokytojus.
Vienaip ar kitaip, nė vienas vaikystės invalidas negali likti be išsilavinimo, neatsižvelgiant į ligos pobūdį.
Neįgalių vaikų mokymas mokykloje
Vidurinio bendrojo ugdymo įstaigos neturi teisės atsisakyti priimti vaikus į negalią, tačiau mokyklos neprivalo sudaryti specialių sąlygų neįgaliems mokiniams. Mokytojai nesudaro specialių mokymo programų, neįtraukia specialistų į neįgalių vaikų mokymo procesą: defektologus, logopedus, masažuotojus ir kt. Privačios mokyklos turi teisę priimti žmones su negalia, tačiau neprivalo to daryti.
Vaikai su negalia, kurie neturi protinio atsilikimo, paprastai neturi problemų dėl mokyklos medžiagos įsisavinimo. Tokiems studentams iškyla bendravimo su bendraamžiais problema. Vaikų psichologija labai skiriasi nuo suaugusiųjų psichologijos, studentai gali „suorganizuoti“neįgaliam žmogui nepakeliamas sąlygas ne tik išsilavinimo, bet ir gyvenimo prasme. Tuo tarpu vidurinio ugdymo įstaigos vadovybė neturi galimybės sukurti palankių sąlygų neįgaliems vaikams. Vidurinės mokyklos darbuotojai nenumato psichologo darbo, kurio tiesioginė atsakomybė yra sukurti reikiamą mikroklimatą komandoje.
Panašios sąlygos sukurtos pataisos mokyklose, į kurias vaikas siunčiamas tik gavus tėvų sutikimą.
Namų mokymas neįgaliems vaikams
Tais atvejais, kai tėvai nenori, kad jų vaikas lankytų specialiojo ar bendrojo lavinimo mokyklą, suteikiama galimybė vidurinį išsilavinimą gauti namuose.
Yra dvi neįgalių vaikų mokymo formos:
- Šeima;
- Namai.
Šeimos ugdymas nereiškia, kad bendrosios mokyklos mokytojai dalyvauja ugdymo procese. Vaiką ugdo jo tėvai: savarankiškai arba padedami mokytojų. Tokiu atveju šeimai mokama piniginė kompensacija, įskaitant švietimo ir auklėjimo išlaidas. Jei komisijos sprendimu vaikui reikia mokytis pataisos mokykloje, kompensacijos dydis padidinamas pagal galiojančius standartus. Tarp tėvų ir mokyklos sudaroma sutartis, numatanti tarpinį žinių patvirtinimą. Neigiamų rezultatų atveju sutartis nutraukiama, o kompensacija grąžinama.
Neįgalių vaikų ugdymas namuose numato mokėjimą už du karštus patiekalus per dieną, pridedamų mokyklų mokytojų darbą apmoka valstybė. Mokytojai taip pat veda užsiėmimus su vaiku namuose ir atlieka atestaciją, kurios metu pateikiami tam tikrų dalykų baigiamieji egzaminai.
Namuose besimokantis vaikas gauna visišką išsilavinimą, kurio lygis nesiskiria nuo bendro.
Nuotolinis mokymas neįgaliems vaikams
Yra keli nuotolinio mokymo modeliai, skirti neįgaliems žmonėms mokyti nuo vaikystės:
- Nuotolinio mokymo centre. Užsiėmimus veda etatiniai mokytojai;
- Mokymo gyvenamojoje vietoje metodinė parama;
- Kelių mokymo įstaigų parengta vaikų su negalia mokymo programa.
Edukacinis ir metodinis nuotolinių technologijų kompleksas sudaromas atsižvelgiant į mokyklos planą ir atskirų disciplinų dalykines programas. Visa informacija viešai prieinama tiek mokiniams, tiek tėvams, tiek mokytojams. Šiuo tikslu buvo sukurti elektroninių išteklių rinkiniai.
Nuotolinis neįgalių vaikų mokymasis užtikrina nuolatinį mokytojo ir mokinio bendravimą, neatsižvelgiant į atstumą tarp jų. Kelių bendravimo priemonių naudojimas prisideda prie akademinių pasiekimų. Neįgalus vaikas turi galimybę bet kada užduoti klausimą mokytojui ir gauti išsamų atsakymą.
Svarbus nuotolinio mokymosi pasiekimas yra galimybė sujungti kelis vaikus su negalia, kad jie galėtų vesti pamokas internetu. Neįgalus vaikas nesijaučia vienišas ir mokosi dirbti komandoje. Žinių patvirtinimas pagal individualias neįgalių vaikų švietimo programas atliekamas naudojant elektroninę žinių kontrolę, kuri praktiškai neįtraukia vertinimo subjektyvumo. Tuo pačiu metu neįgalūs vaikai įgyja asmeninio kompiuterio įgūdžių ir įvaldo naujas informacines technologijas.
Žinių patvirtinimas mokant neįgalius vaikus
Kontrolės darbai atliekami pagal mokymo centro vadovo patvirtintą grafiką. Sąveika visą laiką teikiama specialių kompiuterinių programų pagalba. Studentas nustato fotoaparatą taip, kad mokytojas matytų darbo vietą. Šis režimas visiškai neleidžia naudoti raginimų žodžiu ir raštu.
Studentai, turintys nedidelį darbo lygį, testą atlieka keliais etapais. Mokytojai neturi teisės eskaluoti situacijos, perdėdami atestacijos svarbą.
Stojamieji egzaminai į neįgaliųjų vidurines technines ir aukštąsias mokyklas vyksta specialiomis sąlygomis. Stojantiesiems suteikiama papildomo laiko pasirengti pusantros valandos, neatsižvelgiant į egzamino išlaikymo formą: raštu ar žodžiu. Neįgalių vaikų ugdymas aukštosiose ir vidurinėse techninėse mokymo įstaigose taip pat vykdomas pagal individualias programas, atsižvelgiant į gydytojų, psichologų ir socialinių darbuotojų rekomendacijas.
Neįgalumą lemia ne sveikatos būklė, o darbo apribojimo laipsnis. Šiuolaikinės technologijos leidžia neįgaliems vaikams įgyti reikiamą išsilavinimą ir tapti visaverčiais visuomenės nariais.
Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
