Ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinis ir moralinis ugdymas
Ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinis ir moralinis ugdymas grindžiamas vaiko diegimu moralinėmis, estetinėmis ir dvasinėmis vertybėmis, kurios formuoja teigiamą, moralinę ir išsivysčiusią asmenybę.
Pagrindiniai ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinio ir moralinio ugdymo principai
Dvasinis ir moralinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas leidžia teisingai suformuoti pasaulėžiūrą, pilietinę poziciją, šeimos vertybes ir moralines gaires.
Šiuolaikinių ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinio ir moralinio ugdymo užsiėmimų centre yra stačiatikių pedagogika, kurioje yra dvasiniai ir moraliniai komponentai, būtini dvasiniam visuomenės ir valstybės vystymuisi.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinis ir moralinis ugdymas turėtų būti vykdomas bendromis tėvų ir artimųjų, mokytojų ir auklėtojų pastangomis. Ugdymo procese svarbus istorinis kartų tęstinumas, galimybė perduoti moralinę patirtį ir pateikti teigiamą pavyzdį.
Dvasinio ir moralinio vaiko formavimosi procesas ypač svarbus ikimokykliniame amžiuje, kai formuojasi pagrindinės žmogaus savybės ir įpročiai.
Stačiatikių pedagogikos rėmuose dvasinis ir moralinis ugdymas yra laikomas asmenybės formavimuisi ir vystymuisi su moralinėmis ir dvasinėmis gairėmis, savęs tobulinimu tarnaujant gėriui ir apsisprendimo dorybėmis.
Pagrindiniai ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinio ir moralinio ugdymo principai yra šie:
- dvasinės gairės - gyvenimo ir veiksmų kūrimas remiantis krikščionišku tobulumu, vengiant blogio ir renkantis gėrį;
- humanistinis principas - teigiamo požiūrio į aplinkinį pasaulį ir žmones formavimas, užuojauta ir atjauta;
- gamtos mokslo principas, kuris remiasi moksliniu socialinių procesų, raidos ir formavimosi dėsnių supratimu;
- kultūrinį principą, atitinkantį nacionalinę kultūrą, vertybes ir tradicijas;
- valstybinis principas, pagal kurį ugdymas vykdomas pagal Rusijos Federacijos įstatymus.
Veiksmingos ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinio ir moralinio ugdymo klasės turėtų apimti mokslinį ir kanoniškumą, daugiapakopį požiūrį, aiškumą, aktyvumą, sistemingumą ir nuoseklumą, praktiškumą ir atsakomybę.
Ikimokyklinukų dvasinio ir moralinio ugdymo tikslai ir uždaviniai
Ikimokyklinio amžiaus vaiko dvasinis ir moralinis ugdymas yra ilgalaikis procesas, reikalaujantis vidinių pokyčių, vidinio sąmoningumo įgijimo ir gero siekimo.
Pagrindinis dvasinio ir moralinio ugdymo tikslas yra doros asmenybės formavimas, dvasinės patirties propagavimas ir supažindinimas su stačiatikių kultūros vertybėmis.
Pagrindinės ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinio ir moralinio ugdymo užduotys apima:
- stačiatikių kultūros ir tradicijų pažinimas ir diegimas;
- atskleisti vaiko dvasinį ir moralinį gabumą, jo sugebėjimus ir talentus;
- harmoningą, teigiamą ir humanistinį vaiko asmenybės vystymąsi;
- pilietinės sąmonės formavimas, geranoriškas požiūris į aplinkinį pasaulį ir žmones;
- vaiko gyvenamosios erdvės dvasinginimas;
- vaiko fizinės, psichinės ir dvasinės sveikatos apsauga ir stiprinimas.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinio ir moralinio ugdymo metodai ir metodai
Ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinis ir moralinis ugdymas atliekamas naudojant įvairius metodus, metodus ir priemones. Auklėjimo programa turėtų apimti įvairias žaidimų rūšis (žodinę, piršto, vaidmens ir kt.), Didaktinę medžiagą, meno kūrinius, konstruktyvius ir mobilius pratimus.
Naudojant siužeto ir žaidimo pratimus, būtina pabrėžti vaiko moralinę pusę, empatiją, gailestingumą ir atjautą.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų dvasinio ir moralinio ugdymo programa turėtų apimti šias veiklas:
- produktyvi veikla (aplikacijų, figūrėlių, dizainų, amatų, piešinių gamyba);
- teatralizuota žaidimų veikla (imituotos scenos ir dvasinių temų spektakliai);
- pažintinė veikla (istorinės ir stačiatikių literatūros, pasakų, šventųjų gyvenimų skaitymas);
- kūrybinė veikla (modeliavimas iš plastilino, tapyba ir grafika, muzikinė kūryba, šokiai);
- moralinė veikla (meilės ir gerumo pamokos, pažintis su stačiatikių tradicijomis ir vertybėmis);
- bendra veikla, kurioje dalyvauja vaikai ir tėvai, yra skirta dvasiniam šeimos vystymuisi, šeimos vertybių, pagarbos ir tarpusavio supratimo stiprinimui (šeimos ir stačiatikių šventės, žaidimai ir varžybos).
„YouTube“vaizdo įrašas, susijęs su straipsniu:
Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
