Socialinis ir moralinis ugdymas
Socialinis ir moralinis ugdymas yra aktyvus ir tikslingas pedagoginis procesas, formuojantis moralines savybes, moralines vertybes ir teisingą elgesį visuomenėje.
Ikimokyklinukų socialinio ir moralinio ugdymo ypatumai
Socialinis ir moralinis vaikų ugdymas prasideda nuo pirmųjų gyvenimo metų ir yra grindžiamas teigiamų žmogaus savybių formavimu.
Ikimokyklinio amžiaus vaikui turėtų būti įskiepytos moralinės savybės per darbo aktyvumą, kūrybiškumą ir žaidimo formas. Ikimokyklinių įstaigų bendravimo procese vaikas parodo savo charakterį, formuoja socialines ir moralines savybes, pozicionuoja save kaip pilietį ir lemia savo padėtį visuomenėje.
Norint, kad ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinis ir moralinis ugdymas būtų veiksmingas, būtina atlikti sistemingą ugdomąjį darbą su vaikais. Darbo veikla vaidina svarbų vaidmenį auklėjimo procese, kurio procese vaikas vystosi, pasiekia savo tikslus ir tobulina savo įgūdžius.
Socialinis ir moralinis vaikų auklėjimas turėtų būti įgyvendinamas glaudžiai bendradarbiaujant tėvams ir ikimokyklinio ugdymo pedagogams. Socialinių ir moralinių vaiko savybių formavimas turėtų būti vykdomas atsižvelgiant į jo socialinį gyvenimą ir bendravimą vaikų komandoje.
Socialinio ir moralinio ugdymo metodai ikimokyklinio ugdymo įstaigose
Ikimokyklinio ugdymo įstaigose socialinis ir moralinis vaikų ugdymas vykdomas pagal specialiąsias pedagogines programas ir nurodymus. Pedagoginės programos susideda iš efektyviausių ugdymo priemonių ir metodų, kurie formuoja socialiai išsivysčiusią ir moralinę asmenybę.
Pagrindinės socialinio ir moralinio ugdymo priemonės ikimokyklinio ugdymo įstaigoje apima:
- Meninės priemonės, turinčios įtakos emocinei ir dvasinei vaiko pusei (literatūros kūriniai, menas, muzika, teatras ir kinas);
- Natūralios priemonės, kurios formuoja žmoniją, empatiją, pagarbą išoriniam pasauliui ir pilietinę vaiko padėtį;
- Veiklos priemonės, lavinančios vaiko sugebėjimus, atsakingumą, sunkų darbą ir atsidavimą (darbas, kūrybiškumas, žaidimas ir kt.);
- Kontaktas reiškia vaiko bendravimą ir savirealizaciją visuomenėje, socializaciją ir savęs identifikavimą.
Socialinis ir moralinis ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje bus įgyvendintas tik tada, jei bus sukurtos teigiamos sąlygos ir moralinė atmosfera komandoje. Vaiką turėtų supti jauki aplinka, alsuojanti gerumu, palaikymu, žmoniškumu ir rūpesčiu.
Ikimokyklinukų socialinio ir moralinio ugdymo metodai yra pedagoginės įtakos formos, formuojančios moralinę asmenybę.
Šiuolaikinėje ikimokyklinio ugdymo pedagogikoje išskiriami šie socialinio ir moralinio ugdymo metodai:
-
Vaiko moralinį elgesį formuojantys metodai (užduotys, reikalavimai, pavyzdžiai, pratimai ir užduotys);
Ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinis ir moralinis ugdymas - užduotys ir metodai - Metodai, formuojantys moralinę sąmonę (pavyzdys, pavyzdys, pasiūlymas, pokalbis, prašymas, paaiškinimas);
- Skatinimo ir skatinimo metodai (apdovanojimai, varžybos, varžybos ir turnyrai);
- Intelektinius ir kūrybinius sugebėjimus atskleidžiantys metodai (kūrybiškumas, žaidimai, rankdarbiai, sporto pratimai, loginės užduotys ir kt.).
Kiekvienas socialinio ir moralinio ugdymo metodas turi atitikti ugdymo tikslus ir uždavinius, vaikų amžių ir interesus. Taikydami socialinio ugdymo metodus, tėvai ir mokytojai turi parengti sąlygas ir atmosferą bei logišką išvadą.
Svarbus ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinio ir moralinio ugdymo komponentas yra bendravimas ir bendravimas tarp vaikų. Nuolatinė sąveika, keitimasis žiniomis ir patirtimi padeda vaikams užmegzti socialinius ryšius, aktyviai ugdyti ir formuoti teigiamus visuomenės gyvenimo įgūdžius.
Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
