Mokyklinio amžiaus vaiko auklėjimas
Požiūris į tėvystę keičiasi kartu su visuomenės pokyčiais. Pabaigoje buvusios Sovietų Sąjungos šalyse pagrindinis vaidmuo auklėjant mokyklinio amžiaus vaiką buvo skirtas mokyklai. Tai lėmė ne tik esama ideologija, bet ir materialiniai sunkumai, todėl daugumoje šeimų tėvai praktiškai neturėjo laiko auginti savo vaikų.
Šiandien situacija labai pasikeitė, ir daugelis tėvų supranta, kad būtent šeimos ugdymas yra lemiamas vaiko, kaip asmens, raidoje. Tačiau nereikėtų nuvertinti ir mokyklos vaidmens šiame procese, nes mokyklinio amžiaus vaikas didžiąją laiko dalį praleidžia su mokytojais ir bendraamžiais. Be būtinų žinių įgijimo, mokyklos vaidmuo ugdant vaiką yra ugdyti gebėjimą bendradarbiauti ir ugdyti tolerancijos jausmą kitam asmeniui, nepaisant jo įsitikinimų, sugebėjimų ir socialinės padėties.
Mokyklinio amžiaus vaiko auginimo sunkumai
Daugeliui tėvų atrodo, kad auklėjimo procesas baigiasi vaikui einant į mokyklą, o dėl visų savo funkcijų jie atsako tik už dienoraščio tikrinimą. Tačiau tai dažnai sukelia daug neigiamų pasekmių, kai paauglys vaikas pasitraukia iš savęs arba, priešingai, pradeda rodyti agresiją.
Šiuo atveju mokytojų ir psichologų vaidmuo ugdant mokyklinio amžiaus vaiką žymiai padidėja, nes žinoma nemažai atvejų, kai nekontroliuojama agresija išsivysto į kraštutines formas ir gali sukelti žmonių aukas. Todėl gana dažnai būtent mokytojai atkreipia tėvų dėmesį į vaikų auklėjimo trūkumus.
Be to, internetas ir šiuolaikinės technologijos patys keičia mokyklinio amžiaus vaiko auklėjimą. Viena vertus, internete galite rasti reikalingų žinių ir daugybę saviugdos galimybių. Kita vertus, vaikai dažniausiai mėgsta leisti laiką socialiniuose tinkluose, gyvą žmonių bendravimą pakeisdami virtualiais pažįstamais ir pramogomis.
Be psichikos sutrikimų, kuriuos sukelia priklausomybė nuo interneto, yra daugybė sveikatos problemų, susijusių su mažu fiziniu aktyvumu. Šiuo atžvilgiu reikėtų suvienyti tėvų ir mokytojų pastangas skatinti sveiką gyvenimo būdą. Vaikams reikia pasiūlyti įdomią alternatyvą įvairių būrelių ir sporto sekcijų pavidalu. Savo ruožtu mokykla taip pat turėtų sustiprinti savo vaidmenį parodydama draugiško elgesio ir sveikos gyvensenos naudą.
Mokyklos vaidmuo auginant vaiką
Mokykla yra ne tik įstaiga, kurioje vaikai gauna siaurą būtinų žinių spektrą, bet ir tam tikra socialinė įstaiga, kurioje vaikai mokosi bendrauti su savo bendraamžiais ir suaugusiaisiais, taip ruošdamiesi suaugusiųjų gyvenimui.
Mokytojo vaidmuo keičiasi priklausomai nuo vaiko amžiaus. Tėvai paprastai ypatingą dėmesį skiria pirmojo mokytojo pasirinkimui. Pradinėje mokykloje labai svarbu ne tik tai, kaip gerai mokytojas pateikia medžiagą, bet ir tai, kaip lengvai vaikas prisitaikys prie mokyklos proceso ir komandos.
Labai svarbu, ypač šiuo laikotarpiu, kad šeimoje ir ikimokyklinio ugdymo įstaigoje priimti pradinio mokyklinio amžiaus vaiko auklėjimo metodai neprieštarautų mokyklos požiūriui. Šiuo metu didžiausias jaudulys ir didelis tėvų dėmesys mokymosi procesui.
Vidurinėje mokykloje paprastai beveik neįmanoma paveikti mokytojų pasirinkimo. Todėl tėvai gali tikėtis, kad mokytojai galės visapusiškai užsiimti mokyklinio amžiaus vaiko auklėjimu.
Mokykla, būdama visuomenės dalimi, atspindi ir sutelkia visą joje sukauptą teigiamą ir neigiamą patirtį. Todėl dažnai negalima visiškai atsižvelgti į daugelio tėvų teiginius apie mokymo kokybę ir santykius mokykloje tarp mokytojų ir mokinių.
Jei auklėjant pradinio mokyklinio amžiaus vaiką, santykių tarp bendraamžių problemos iškyla itin retai, tai paauglystėje jos gali būti gana ryškios.
Viena iš svarbių problemų, kylančių paprastose valstybinėse mokyklose, yra skirtingų socialinių grupių vaikų vienu metu ugdymas. Paprastai kyla problemų tarp vaikų, turinčių bendravimo įgūdžių ir pakankamos elgesio kultūros, ir vaikų iš nepalankioje padėtyje esančių šeimų, kurie visa tai turi išmokti mokykloje.
Daugelis komponentų yra įtraukti į neveikiančios šeimos sampratą. Tai yra vienišų tėvų šeimos, šeimos, kuriose vienas iš tėvų yra alkoholikas, taip pat šeimos, kuriose esami santykiai toli gražu nėra darnūs. Tvarkinga tokių šeimų vaikų išvaizda dažnai prisideda prie konflikto aštrėjimo.
Todėl gana dažnai, auginant mokyklinio amžiaus vaiką, reikalinga psichologo pagalba. Tuo pačiu metu ji vienodai reikalinga tiek nepalankioje padėtyje esančių šeimų vaikams, tiek vaikams, kurie neigiamai nusiteikę prieš tuos, kurie yra žemiau jų socialinės padėties ar intelekto lygio.
Gana dažnai mokyklos vaidmuo neapsiriboja vien vaiko auginimu, tačiau reikia dirbti su tėvais, kurie arba patys nesusitvarko su vaikų auklėjimu, arba tiesiog neskiria jiems reikiamo dėmesio, visą atsakomybę perkeldami mokyklos mokytojams.
Todėl labai svarbus vaidmuo tenka mokytojui, kuris galės klasėje sukurti patogius santykius, kurie pasitarnaus ne tik geram mokymuisi, bet ir psichinei vaikų sveikatai.
Būtina, kad mokyklos šurmulyje mokytojas, nepaisant socialinės padėties ir akademinių rezultatų, galėtų įžvelgti gilų kiekvienos asmenybės potencialą. Auklėjimo procesas yra gana ilgas ir reikalauja tiek mokytojų, tiek tėvų kantrybės ir atsidavimo. Tačiau be šių pastangų vaikas užaugs nepritaikytas šiuolaikiniam gyvenimui, kuris, be žinių, reikalauja tolerancijos ir gebėjimo bendrauti.
Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
