Vaikų Intelekto Sutrikimas

Turinys:

Vaikų Intelekto Sutrikimas
Vaikų Intelekto Sutrikimas

Video: Vaikų Intelekto Sutrikimas

Video: Vaikų Intelekto Sutrikimas
Video: Trečioji pamoka. Vaikų emocinio intelekto ugdymas. 2024, Kovo
Anonim

Vaikų intelekto sutrikimas

Vaikų intelekto sutrikimą gydytojai apibūdina kaip protinį atsilikimą, kurį sukelia organiniai skirtingo sunkumo ir lokalizacijos centrinės nervų sistemos pažeidimai. Vaikams, turintiems tokių sutrikimų, atsižvelgiant į ligos simptomų pasireiškimo laipsnį, reikalinga papildoma tėvų ir specialistų priežiūra, kuri galėtų palengvinti tolesnį vaiko prisitaikymą prie visuomenės gyvenimo.

Intelekto negalią turinčių vaikų charakteristikos

Intelekto negalią turinčių vaikų mokymo ypatybės
Intelekto negalią turinčių vaikų mokymo ypatybės

Viena pagrindinių intelekto negalią turinčių vaikų savybių yra nuolatinis aktyvumo, skirto pažinti pasaulį, mažėjimas. Atsižvelgdami į protinio atsilikimo laipsnį ir gebėjimą mokytis, gydytojai tokius nukrypimus skirsto į:

  • Idiocija, kuri yra giliausias protinio atsilikimo laipsnis ir kuriai būdingi sunkūs judesių koordinacijos, motorikos ir orientacijos erdvėje sutrikimai, kurie kai kuriais atvejais priverčia juos gulėti. Su tokiu intelekto pažeidimu vaikams labai sunku suformuoti net elementarius higienos savitarnos įgūdžius. Aplinkinio pasaulio suvokimas jiems praktiškai nepasiekiamas, o kalba arba neišsivysto, arba yra plėtojama ribotai;
  • Nepriekaištingumas, kuris apibūdinamas kaip lengvesnis vaikų intelekto sutrikimas, palyginti su idiotizmu. Šie vaikai turi didesnes galimybes įvaldyti kalbą ir išmokti paprastų darbo įgūdžių;
  • Silpnumas, kuris laikomas lengviausia ligos eiga. Šios formos vaikų, turinčių intelekto negalią, ypatumai neleidžia jiems mokytis paprastose mokyklose dėl sumažėjusio protinių gebėjimų lygio ir emocinės-valios sferos specifikos. Treniruočių ir auklėjimo sunkumai yra susiję su aukštesnio nervinio aktyvumo analitinių-sintetinių funkcijų nepakankamu vystymusi. Susilpnėjusi sveikata, somatiniai sutrikimai ir paskatų sistemos ypatumai žymiai riboja jų būsimos profesinės ir darbo veiklos spektrą.

Be to, išskiriama atskira vaikų, turinčių protinį atsilikimą, grupė. Šiuo atveju sutrikusio intelekto vaikų bruožas yra dideli sunkumai mokantis pradinės bendrojo lavinimo mokyklos mokymo programos dalykų. Tokie vaikai negali būti priskirti protiškai atsilikusiems, nes jie turi pakankamai galimybių bendrauti ir turi plačią proksimalinės raidos zoną. Protinio atsilikimo priežastys gali būti įvairios. Paskirkite psichinį ir psichofizinį infantilumą, susijusį su:

  • Žalingas poveikis centrinei nervų sistemai nėštumo metu;
  • Įvairių veiksnių įtaka, ankstyvame amžiuje sukėlusi cerebrastenines ir astenines kūno būsenas.

Kai kuriais atvejais tokie proto negalią turintys vaikai gali mokytis bendrojo lavinimo mokyklose. Tačiau, jei sutrikimuose vyrauja sunkūs smegenų sutrikimai, jiems reikia ir terapinių priemonių, ir psichologinės bei pedagoginės korekcijos.

Atsižvelgdami į priežastis, dėl kurių atsirado pažeidimai, ir nuo kenksmingų veiksnių poveikio laiko, gydytojai išskiria daugybę pažintinės veiklos ir emocinės-valios sferos nukrypimų variantų. Visiems protinio atsilikimo tipams būdingi šie bruožai:

  • Emocijų nebrandumas ir neišsivystymas;
  • Intelektinių įgūdžių trūkumas, taip pat nesugebėjimas gauti tokiam darbui reikalingų žinių;
  • Mažas efektyvumas dėl padidėjusio išsekimo;
  • Mažas žodynas;
  • Verbalinių-loginių operacijų sunkumai, sukeliantys sunkumų, kai reikia išspręsti vizualiai efektyvias užduotis;
  • Itin susiaurėjęs vaizdas į aplinkinį pasaulį;
  • Nesugebėjimas naudoti žaidybinės veiklos vystymuisi;
  • Uždelstas dabartinių įvykių suvokimas;
  • Žemas savikontrolės lygis, turintis įtakos ne tik mokymuisi, bet ir gyvenimo situacijose.

Vaikų su proto negalia mokymas

Psichologinės vaikų, turinčių intelekto negalią, ypatybės
Psichologinės vaikų, turinčių intelekto negalią, ypatybės

Mokydamos intelekto sutrikimų turinčius vaikus, taip pat dėl jų socialinės adaptacijos, ikimokyklinės įstaigos ir mokyklos taiko specialiosios pedagogikos metodus - oligofrenopedagogiją.

Vaikai, turintys giliausią protinio atsilikimo laipsnį - idiotizmą, nėra mokomi ir dažniausiai, tėvams sutikus, yra specialiose įstaigose, kur jiems suteikiama reikalinga priežiūra ir medicininė pagalba. Sulaukę pilnametystės, jie perkeliami į specialias lėtinių ligonių internatą.

Vaikai, turintys proto negalią, apibūdinami kaip nevaisingumas, praktiškai nemokomi net pagalbinėje mokykloje dėl gilių suvokimo, atminties, motorinių įgūdžių, mąstymo, komunikacinės kalbos ir emocinės-valios sferos defektų. Iki pilnametystės vaikai, turintys šią negalią, dažniausiai būna specialiuose vaikų namuose, kur pagal specialiai tokiems vaikams sukurtas programas jie gauna paprasčiausius rašymo, skaitymo ir skaičiavimo įgūdžius bei keletą paprastų darbo operacijų. Tai atveria perspektyvą ateityje dirbti specialiai organizuojamuose seminaruose.

Vaikų, turinčių proto negalią, mokymas silpnumo forma turėtų vykti specialiose įstaigose pagal programas, leidžiančias įvaldyti rašto ir žodžio kalbą, skaičiavimo įgūdžius ir skaičiaus sampratą. Mokymosi sunkumai siejami su tuo, kad tokie vaikai patiria sunkumų suprasdami ryšius tarp garsų ir raidžių, aibių ir jų skaitinių išraiškų, nesugebėjimą nustatyti ir suprasti daiktų ir reiškinių laiko, erdvės ir priežasties-pasekmės ryšių.

Vaikų intelekto sutrikimas raidos pavidalu paprastai pasireiškia pagrindinių psichinių operacijų - sintezės, analizės, palyginimo ir apibendrinimo - formavimo sunkumais. Be to, nesugebėjimas planuoti savo veiklos ir kiti tokiems vaikams būdingi ypatumai kelia tam tikrų sunkumų mokantis bendrojo lavinimo mokyklose.

Dėl stabilaus daugumos dalykų atsilikimo ir bendraamžių pajuokos tokie vaikai ugdo neigiamą požiūrį į mokymosi procesą ir dažnai pastebima psichikos trauma. Dėl šios priežasties humaniškiau, jei tokius vaikus pradinėje mokykloje moko specialios ugdymo įstaigos. Daugeliu atvejų, laikantis tinkamo požiūrio, tampa įmanoma padėti reikalingas žinias ir įdiegti mokymosi įgūdžius, o tai leidžia ateityje juos perkelti į įprastą mokyklą.

Vaikai, turintys proto negalią, reikalauja integruoto požiūrio tiek iš gydytojų, tiek iš mokytojų. Kadangi bet koks žmogaus gyvenimas yra neįkainojamas, būtina pasinaudoti kiekviena proga, kad tokią negalią turintis vaikas galėtų maksimaliai išnaudoti savo turimus sugebėjimus ir lengviau prisitaikyti prie suaugusiųjų gyvenimo.

Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.

Rekomenduojama: