Socialinė vaikų adaptacija
Vaikų socialinė adaptacija suprantama kaip specialiai organizuotas nuolatinis ugdymo procesas, kurio metu vaikas pripranta prie socialinės aplinkos sąlygų, įsisavindamas visuomenėje priimtas elgesio taisykles ir normas. Jei kalbame apie psichologines traumas patyrusius vaikus, našlaičius ir neįgalius žmones, tuomet reikalingos specialios socialinės adaptacijos ir reabilitacijos priemonės, kurios gali suteikti šių vaikų kategorijoms ne tik galimybę patekti į visuomenę, bet ir realizuoti jų kūrybinį bei darbinį potencialą.
Neįgalių vaikų socialinė adaptacija
Socialinės adaptacijos požiūriu neįgalių vaikų grupė yra pati problematiškiausia dėl riboto šios kategorijos vaikų prisitaikymo galimybių. Pagrindinės neįgalių vaikų sunkios adaptacijos visuomenėje priežastys yra šios:
- Psichinės ir fizinės sveikatos trūkumas;
- Ribota socialinė patirtis;
- Nepalanki šeimos ir ekonominė padėtis.
Pasak UNESCO, neįgalių vaikų visame pasaulyje yra apie 3% visų vaikų, ir kasmet jų skaičius auga, o tai rodo poreikį sukurti veiksmingas jų socialinio prisitaikymo prie visuomenės priemones.
Neįgalių vaikų socialinės adaptacijos ir reabilitacijos problema turi ne tik socialinę, ekonominę ir politinę reikšmę, bet ir moralinę bei etinę. Gerinti neįgalių vaikų gyvenimo kokybę galima užtikrinant jiems amžiui tinkamas galimybes dalyvauti visuomenės gyvenime.
Valstybiniu lygmeniu šiai žmonių kategorijai turi būti sukurtos visos būtinos sąlygos jų pragyvenimui palengvinti, taip pat būtina parengti visuomenę neįgalių vaikų įvaikinimui. Šios priemonės padės sumažinti neįgalių vaikų psichosomatinių ligų ir neurozinių reakcijų skaičių, o tai savo ruožtu žymiai sumažins jų gydymo išlaidas šeimos ir visos valstybės lygmeniu.
Sėkminga neįgalių (neįgalių) vaikų socialinė adaptacija leidžia šios kategorijos vaikams greitai prisitaikyti prie įprasto gyvenimo, atkurti jų socialinę vertę ir sustiprinti humaniškas visuomenės tendencijas. Tačiau šiandien nėra vienintelio būdo išspręsti neįgalių vaikų socialinės adaptacijos problemą, todėl jai išspręsti naudojamos įvairios psichologų ir mokytojų raidos.
Atsižvelgiant į tai, kad neįgalių vaikų socialinė adaptacija turi savo ypatumų, požiūris į šios problemos sprendimą turėtų būti daugialypis ir dinamiškas. Savo ruožtu valstybės lygmeniu reikėtų padaryti viską, kas įmanoma, kad būtų padidintas neįgalių vaikų adaptacinis potencialas.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinė adaptacija
Sulaukę 3-4 metų amžiaus, dauguma vaikų patenka į visiškai naują aplinką - ikimokyklinę įstaigą. Pradėjus lankyti darželį, vaikas turi prisitaikyti prie naujos socialinės aplinkos, užmegzti ryšius su suaugusiaisiais ir bendraamžiais, išsiugdyti elgesio lankstumą ir prisitaikymo mechanizmus. Kasdienė rutina, reikalavimai ir atsakomybė vaikui tampa staigmena, todėl jis patenka į stresinę būseną. Išankstinio pasirengimo, skirto ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinei adaptacijai, trūkumas gali sukelti tokias neurotines reakcijas:
- Emocinės būsenos pažeidimas;
- Sumažėjęs miegas ir apetitas;
- Ikimokyklinio amžiaus baimės vystymasis;
- Padidėjęs sergamumas.
Vaikų socialinė ir psichologinė adaptacija vyksta įvairiai ir tiesiogiai priklauso nuo vaiko amžiaus, sveikatos būklės, aukštesnio nervinio aktyvumo tipo, auklėjimo stiliaus šeimoje ir santykių tarp jos narių, žaidimo įgūdžių išsivystymo lygio, kontakto, geranoriškumo ir emocinės vaiko priklausomybės nuo motinos.
Daugeliu atžvilgių ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinės adaptacijos eiga priklauso nuo to, kaip psichiškai ir fiziškai tėvai paruošė vaiką būsimiems pokyčiams, taip pat nuo individualių-tipologinių vaiko ypatumų - cholerikai ir sangvinikai prisitaiko greičiau nei flegmatikai ir melancholikai.
Vaikų socialinė adaptacija ikimokyklinėje įstaigoje apsunkina tokių veiksnių buvimą:
- Emocinis nepakankamumas;
- Socialinis nekompetencija;
- Nesocializuota agresija;
- Silpnai išvystyti elgesio įgūdžiai nepažįstamose situacijose;
- Vaiko atsparumas ugdymo ir ugdymo procesams;
- Trūksta patirties su bendraamžiais ir suaugusiaisiais.
Siekdami palengvinti vaikų socialinę adaptaciją, tėvai turėtų nuo mažens mokyti vaikus bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiaisiais, laikytis teisingos dienos tvarkos. Nuo pat jauno vaiko amžiaus būtina skatinti jo savarankiškumą, tada jis augs kaip sveikas ir visavertis žmogus.
Mokytojas taip pat gali padėti vaikui prisitaikyti prie darželio, kuris turi iš anksto ištirti savo naujos palatos ypatybes ir, suderinęs savo veiksmus su vaiko tėvais, pasirinkti individualų požiūrį į jį. Sveiki ir jauki atmosfera, kurią sukuria pedagogai grupėse, yra būtina sąlyga, padedanti vaikams lengvai prisitaikyti naujoje vietoje.
Apskritai socialinė adaptacija yra sunkus procesas tiek sveikam, tiek neįgaliems vaikams. Ikimokyklinio amžiaus darbuotojai, šeimos ir visa visuomenė turi imtis visų būtinų priemonių, kad bet kuris vaikas galėtų patekti į visuomenę ir tapti visaverčiu jos dalyviu. Jaunosios kartos ateitis priklauso nuo suaugusiųjų veiklos, kuria siekiama vaikų socialinės adaptacijos, tikslingumo ir darnos.
„YouTube“vaizdo įrašas, susijęs su straipsniu:
Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
