Disgrafijos korekcija
Disgrafija yra dalinis rašymo proceso sutrikimas, susijęs su psichinių funkcijų, atsakingų už rašytinės kalbos kontrolę ir įgyvendinimą, pažeidimu ar nepilnaverčiu formavimu. Ši patologija pasireiškia pakartotinėmis nuolatinėmis rašymo klaidomis, kurių negalima pašalinti savarankiškai be specialaus mokymo. Tokie pažeidimai yra rimta kliūtis vaikui įgyti raštingumo, todėl disgrafijos korekcija yra būtinas žingsnis, kurį tėvai turėtų atlikti kuo anksčiau.
Disgrafijos korekcija pradinių klasių vaikams
Gana dažnai vaikų disgrafija derinama su tokiu reiškiniu kaip disleksija, kuri pasireiškia sutrikusiu skaitymu. Disleksija taip pat grindžiama nepakankamai išvystytu dėmesiu, sunkumais atpažįstant raides ir erdviniu suvokimu. Disgrafija dažniausiai pasireiškia trūkstant raidžių ir skiemenų. Tai rodo, kad vaikas neišskiria balsių ar kai kurių priebalsių garsų iš ausies.
Jei tėvai pastebi tokius vaiko požymius, būtina nedelsiant pradėti gydyti patologiją. Diskrafijos korekcija pradinių klasių moksleiviams pirmiausia apima darbą su vaikų psichologu ir logopedu. Psichologas turi padėti vaikui įveikti santykių šeimoje ir mokykloje sunkumus, o logopedas parengia ligos gydymo planą. Jis pastatytas pagal raidės sulaužymo mechanizmą ir formą. Jei kalbėsime apie pradinių moksleivių bendruosius disgrafijos korekcijos metodus, tai efektyviausi yra šie:
- Garso tarimo ir foneminių procesų pažeidimų pašalinimas;
- Darbas praturtinant jaunesnio mokinio žodyną;
- Kalbos gramatinės pusės formavimo akcentavimas;
- Analitinės ir sintetinės veiklos plėtra;
- Užsiėmimai, skirti pagerinti erdvinį ir klausos suvokimą;
- Veikla, lavinanti atmintį ir mąstymą;
- Motorinės sferos plėtra;
- Užsiėmimai nuosekliai kalbai pagerinti;
- Rašytiniai pratimai, skirti sustiprinti įgytus įgūdžius.
Be to, taisant jaunesnių moksleivių disgrafiją, dažnai skiriami vaistų terapijos kursai ir kai kurios reabilitacinio gydymo rūšys. Tarp pastarųjų dažniausiai naudojamos kineziterapijos, hidroterapijos ir masažo procedūros.
Optinės disgrafijos korekcija
Specialistai išskiria keletą disgrafijos tipų:
- Sąnarinis-akustinis, kuriame yra garso tarimo, foneminio suvokimo ir artikuliacijos pažeidimų;
- Akustinė, kuriai būdingos foneminio atpažinimo problemos;
- Agrammatinis, dėl nepakankamos leksinės ir gramatinės kalbos pusės raidos;
- Disgrafija, susijusi su kalbos analizės ir sintezės problemomis;
- Optinis, nurodantis vizualinės-erdvinės reprezentacijos pažeidimus.
Pastarajam tipui būdingas vaizdinių įspūdžių nestabilumas, dėl kurio atsiranda specifinių klaidų, kai neatpažįstamos atskiros raidės ir neįprasti šriftai. Šis klaidingas supratimas išreiškiamas maišant raides rašant.
E. V. Mazanova knygoje „Optinės disgrafijos korekcija“ligos gydymui siūlo atlikti korekcijos ir logopedinius darbus šiose pagrindinėse srityse:
- Vaizdinės vaiko atminties išplėtimas;
- Įvaldyti grafinę simboliką;
- Vizualinio suvokimo, analizės ir sintezės plėtojimas;
- Klausos analizės ir sintezės kūrimas;
- Vizualinės gnozės vystymasis (spalvos, dydžio ir formos atpažinimas);
- Laiko ir erdvės reprezentacijų formavimas;
- Grafomotorinių įgūdžių formavimas;
- Raidžių, turinčių kinetinį ir optinį panašumą, diferenciacija.
Optinės disgrafijos korekcija apima daug įvairių pratimų, kurie prisideda prie minėtų sričių. Pavyzdžiui, vizualinei gnozei vystytis specialistai rekomenduoja įvardyti kontūrą, perbrauktus ir uždėtus objektų vaizdus, taip pat juos užbaigti. Siekiant pagerinti spalvų suvokimą, atliekami tokie pratimai kaip spalvų pavadinimas paveikslėliuose, grupavimas pagal spalvų foną ar atspalvius, įvairių geometrinių figūrų dažymas konkrečiomis spalvomis pagal užduotį.
Disgrafijos korekcija, pasak Mazanovos, apima ir pratimus raidėms atpažinti. Taigi galite paprašyti vaiko surasti tam tikrą raidę tarp daugelio kitų, nustatyti neteisingai išdėstytas raides, identifikuoti vienas kitam uždėtas raides ir t. T.
Kitas etapas yra regimosios atminties ir erdvinio suvokimo vystymas. Šiuo atveju, taisant disgrafiją, pasak Mazanovos, atliekami tokie pratimai, kaip įsiminti paveikslėlį ar daiktus, jų vietą ir atgaminimą po tam tikro laiko. Erdvinei orientacijai reikalingi keli orientacijos tipai:
- Savo kūne (įskaitant kairės ir dešinės pusės diferenciaciją);
- Aplinkiniame pasaulyje;
- Ant popieriaus lapo.
Mazanova disgrafijos korekcijai taip pat rekomenduoja skirti daug dėmesio raidžių diferenciacijai, įskaitant jų izoliuotą rašymą:
- Skiemenyse;
- Žodžiuose;
- Frazėmis;
- Sakiniais;
- Tekste.
Disgrafijos ir disleksijos korekcija
Disgrafijos ir disleksijos korekcija paprastai skirstoma į 4 pagrindinius etapus:
- Diagnostinis;
- Parengiamasis;
- Pataisos;
- Apskaičiuota.
Pirmasis disgrafijos ir disleksijos korekcijos etapas apima šių vaikų sutrikimų nustatymą diktantų pagalba, kalbos leksinės ir gramatinės pusės būklės tyrimą ir jos rezultatų analizę.
Antrasis etapas skirtas bendram rankos motorikos, erdvinio ir laiko atvaizdavimo, atminties ir mąstymo lavinimui.
Trečioji disgrafijos ir disleksijos korekcijos stadija būdinga įveikiant disgrafijos sutrikimus. Šiuo atveju darbas daugiausia įgyvendinamas sintaksiniu, leksiniu ir fonetiniu lygmenimis ir dažnai skirtas pašalinti nuoseklios kalbos, skaitymo ir garso tarimo problemas.
Paskutinis metodikos etapas yra skirtas disgrafijos ir disleksijos korekcijos rezultatams įvertinti, todėl paprastai atliekamas pakartotinis rašymo ir skaitymo įgūdžių patikrinimas, taip pat visų rūšių rašytinių vaikų darbų analizė.
„YouTube“vaizdo įrašas, susijęs su straipsniu:
Informacija yra apibendrinta ir teikiama tik informaciniais tikslais. Pasirodžius pirmiesiems ligos požymiams, kreipkitės į gydytoją. Savarankiškas gydymas yra pavojingas sveikatai!
