Tėvystės Metodai

2024 Autorius: Rachel Wainwright | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-15 07:40

Tėvystės metodai

Požiūriai į vaikų auklėjimą leidžia pasirinkti tinkamą vaiko ugdymo, formavimo ir vystymosi kryptį, atskleisti jo individualias savybes ir sugebėjimus.

Šiuolaikinis požiūris į vaikų auklėjimą

Tėvystės metodas vaidina svarbų vaidmenį patogiam ir visaverčiam vystymuisi. Ikimokyklinio amžiaus socialinė aplinka, kurioje vaikas gyvena, vaidina svarbų vaidmenį, ji tiesiogiai veikia jį ir jo raidą.

Šiuolaikinėje pedagogikoje aktyviai naudojamas gyvenimo ugdymo požiūris. Pagal šią metodiką vaiko auklėjimas ir ugdymas vyksta jo paties patirties sąskaita, taip pat atsižvelgiant į teisingus ir neteisingus veiksmus. Gyvenimo sąlygos tiesiogiai veikia vaiko asmenybę.

Augindami ikimokyklinio amžiaus vaikus galite naudoti darbo metodą, kuris gali apimti ir darbą namuose, darželyje ir kitose ikimokyklinio ugdymo įstaigose, ir sportą. Treniruotės ir sporto pratimai padeda sustiprinti vaiko charakterį, ugdyti jame ištvermę, valią ir dvasią, sunkų darbą ir kantrybę.

Šiuolaikinis požiūris į auklėjimą turi palaipsniui įdiegti vaikui pagrindinius gyvenimo įgūdžius.

Renkantis tam tikrus požiūrius auginant vaikus, reikia pasirinkti tinkamą kryptį - autoritarinę, liberalią, demokratinę ir abejingą.

Autoritarinis požiūris apima vaiko griežtumą ir griežtumą, besąlygišką paklusnumą ir griežtų taisyklių laikymąsi. Vaikas yra pasyvios būsenos, jis priklauso nuo tėvų ir nepriima sprendimų. Didelis autoritarinio požiūrio auklėjant vaikus trūkumas yra kūrybiškumo praradimas ir iniciatyvos stoka, savarankiškumo stoka ir gebėjimas priimti rimtus sprendimus.

Priešinga švietimo kryptis yra liberalus požiūris, kuriame svarbų vaidmenį vaidina vaiko asmenybė. Ugdymo procese nėra jokių draudimų, taisyklių ir apribojimų. Pedagogikoje šis požiūris vadinamas „visagališkumo metodu“. Šio požiūrio trūkumas yra apribojimų trūkumas, dėl kurio gali atsirasti savanaudiškumas ir sugadinimas, gyvenimo tikslo trūkumas.

Demokratiškas požiūris į vaikų auklėjimą reiškia vienodus tėvų ir vaikų santykius. Sprendimai priimami šeimos taryboje, ir visais vystymosi etapais vaikas yra lygiavertis auklėjimo dalyvis, reiškia savo nuomonę ir gina savo asmeninius interesus.

Neabejingas požiūris į vaikų auklėjimą yra laisvo vaiko vystymosi metodas, kuriame tėvai nedalyvauja. Vaikas laikomas nepriklausomu ir laisvu asmeniu, kurio neturėtų apkrauti įvairios taisyklės, apribojimai ir problemos. Tėvai, taikydami šį požiūrį, nedalyvauja vaiko gyvenime, jo vidinėje ir išorinėje raidoje. Dėl tokio auklėjimo vaikui trūksta gyvenimo gairių, jis nejaučia palaikymo ir apsaugos, taip pat neturi dvasinio ryšio su savo tėvais. Galų gale tokie auklėjimo vaikai tampa uždari ir asocialūs.

Norint, kad vaikas augtų kaip visavertė asmenybė, ugdymo metodus reikia pasirinkti atsižvelgiant į vaiko savybes. Auklėjime neturėtų būti daug draudimų, tačiau tėvai ir mokytojai turi būti vadovaujantys ir kontroliuojantys asmenys.

Individualaus ir veikla grindžiamo požiūrio į ugdymą ypatybės

Veiksmingiausi pedagogikoje yra individualus ir veikla pagrįstas požiūris į vaikų auklėjimą.

Individualus požiūris į vaiko auklėjimą yra pedagoginis procesas, kuriame atsižvelgiama į individualias ypatybes, turinčias įtakos elgesiui ir raidai. Šis požiūris naudoja įvairius ugdymo metodus (atsižvelgiant į vaiko asmenybę), kuriais siekiama teigiamų rezultatų. Į vaiką žiūrima kaip į nepriklausomą, unikalų ir atsakingą asmenį.

Taikant individualų požiūrį auklėjant vaiką, atsiskleidžia paslėpti gebėjimai ir galimybės, formuojasi savimonė ir apsisprendimas. Vaiko asmenybė vyrauja prieš komandą, atsižvelgiama į jo humanistinius, kūrybinius, intelektinius ir fizinius sugebėjimus.

Individualų požiūrį taikantys mokytojai labai vertina vaiką, įskiepija jam intelektines, moralines ir socialines vertybes. Šiuo požiūriu dėmesys sutelkiamas į kiekvieną vaiką, jo norus ir galimybes.

Veikla pagrįstas požiūris į vaikų auklėjimą yra efektyvus mokymo metodas, kurio procese vaikas gauna, prisimena ir panaudoja žinias edukacinėje ir pažintinėje veikloje. Žinios vaikui nėra suteikiamos paruoštos formos, tačiau ugdymo procesas organizuojamas taip, kad vaikas aktyviai ir sistemingai vystytųsi ir mokytųsi.

Veiklos metodas auginant vaikus remiasi šiais didaktiniais principais:

• veiklos principas, kurio metu vaikas gauna žinių, juos realizuoja ir naudoja įvairiose savo gyvenimo srityse;

  

• tęstinumo principas, kuris yra tęstinumas visais švietimo lygmenimis;
• vientisumo principas, kuris formuoja sistemingas ir apibendrintas vaikų žinias apie juos supantį pasaulį;
• psichologinio komforto principas, kurio rėmuose sukuriamos palankios sąlygos vaikų pažintinei veiklai;
• kintamumo principas, kuris formuoja galimybę pasirinkti skirtingas problemų sprendimo galimybes;
• kūrybiškumo principas, reiškiantis kūrybinio potencialo panaudojimą ugdymo procese.

Veiklos metodo pažinimas auginant vaikus yra laikomas plačiąja prasme, jis taip pat apima pasaulėžiūrą, asmeninį formavimąsi ir savarankišką vaiko apsisprendimą. Pagrindinis vaidmuo šiame požiūrie tenka vaikų veiklai, kurios metu randami problemų sprendimai. Mokytojai ir tėvai yra koreguojantys, palaikantys ir skatinantys.

Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.