Vaikai, turintys regos negalią
Vaikai, turintys regėjimo aštrumo problemų, turi raidos sutrikimų ir reikalauja kitokio požiūrio į mokymąsi nei tie, kurie gerai mato. Visų pirma, tai pasireiškia kompensaciniu kitų jutimų, leidžiančių pažinti pasaulį, prisilietimu, prisilietimu, klausa. Priklausomai nuo regėjimo sutrikimų laipsnio, žinių perdavimo jiems metodai skirsis.
Regos sutrikimų tipai
Regėjimo sutrikimas vaikui gali būti funkcinis arba organinis. Pirmiesiems būdingi trumpalaikiai pokyčiai, kuriuos galima ištaisyti arba kurie gali praeiti savaime (pavyzdžiui, žvairumas, trumparegystė, hiperopija, astigmatizmas ir kt.). Organiniai pažeidimai remiasi morfologiniais akies ar kitų regos analizatoriaus dalių (regos nervų, takų ir kt.) Struktūros pokyčiais.
Dažnai su organiniais regos sutrikimais, gretutiniais nervų sistemos pažeidimais ar įgimtais apsigimimais - cerebriniu paralyžiumi, klausos sutrikimais, protiniu atsilikimu ir kt.
Dėl regėjimo sutrikimą sukėlusios priežasties jie skirstomi į:
- Įgimta - jei žalingas veiksnys veikė vaisiaus gimdos vystymosi laikotarpiu (dažniau infekcijos ir medžiagų apykaitos sutrikimai);
- Paveldima - kai akių liga perduodama iš kartos į kartą (pavyzdžiui, daltonizmas, katarakta, glaukoma ir kt.);
- Įsigyta - jei priežastis buvo aktyvi gimus vaikui (infekcijos, traumos ir kt.).
Pagal regėjimo aštrumo sumažėjimo laipsnį vaikai skirstomi į silpnaregius, likusio regėjimo ar visiškai aklus.
Vaikų su regėjimo negalia raidos ypatumai
Regos dėka žmogus gauna iki 90% informacijos apie jį supantį pasaulį. Todėl, kai šis jutimo organas iškrenta, informacija vaikui daugiausia gaunama per klausą ir prisilietimą. Vaikų, turinčių regos negalią, bruožas yra tas, kad jie formuoja šiek tiek kitokias mintis apie juos supantį pasaulį nei tie, kurie gali matyti, nes susidaro skirtingi jutiminiai vaizdai. Auginant tokius vaikus, svarbus vaidmuo tenka reguliariam visų tipų garsinių garsų dėmesiui.
Regėjimo aštrumo sumažėjimas, be to, riboja aplinkinio vaiko žinias, šiek tiek lėtina kalbos, dėmesio ir atminties vystymąsi. Aklieji vaikai gali neteisingai suprasti žodžius, nes jie blogai koreliuoja su realiais daiktais, kuriuos šie žodžiai reiškia.
Fizinis aktyvumas vaidina didžiulį vaidmenį vystant regėjimo negalią turinčius vaikus. Ugdant, ypač svarbu daugiau laiko skirti lauko žaidimams ir pramogoms, nes jie lavina koordinaciją ir gebėjimą teisingai naršyti erdvėje, raumenų jausmą, moko svarbių įgūdžių ar net skatina regėjimą. Formuojant mažų vaikų motorinės veiklos galimybes, svarbu atsižvelgti į oftalmologo rekomendacijas ir konkrečią diagnozę. Tai būtina norint išvengti neigiamų pasekmių dėl neteisingai parinktų apkrovų.
Kitas regėjimo negalią turinčių vaikų bruožas yra tas, kad mokant konkrečius įgūdžius ir veiksmus reikia pakartoti juos „rankomis“. Be to, tai turi būti kartojama tol, kol veiksmas bus nukreiptas į automatizmą.
Renkant žaislus mažiems vaikams, turintiems silpną regėjimą, reikia didelių, ryškių, tekstūruotų paviršių (skatina prisilietimo ir liekamosios regos vystymąsi), juos ypač domina muzikiniai žaislai ir tie, kurie skleidžia tam tikrus garsus.
Šeimoje silpnaregis vaikas turėtų dalyvauti vykdant pareigas šeimoje ir kuo labiau jas vykdyti. Nereikia riboti jo kontaktų su normaliai matančiais vaikais.
Vaikų, turinčių regėjimo negalią, psichofizinės savybės
Kuriant aklą ikimokyklinio amžiaus vaiką, galima išskirti 3 bendruosius modelius:
- Toks vaikas šiek tiek atsilieka fizinio ir psichinio vystymosi požiūriu, lyginant su reginčiu bendraamžiu, nes jo aktyvumas įsisavinant aplinkinį pasaulį yra mažesnis;
- Aklojo vaiko vystymosi laikotarpiai nesutampa su reginčiųjų. Tai vyksta tol, kol kiti jutimai sukuria mechanizmus, kurie kompensuotų normalaus regėjimo trūkumą;
- Aklojo vaiko raidai būdingas neproporcingumas - vieni asmenybės aspektai vystosi greičiau (kalba, mąstymas), kiti - lėčiau (erdvės, judesio įvaldymas).
Svarbi regėjimo negalią turinčių vaikų ypatybė yra ta, kad akli ikimokyklinio amžiaus vaikai yra nerangūs ir nepakankamai pasitikintys savimi dėl nepakankamo judesių koordinavimo vystymosi. Taigi, esant įgimtam apakimui, ėjimo įgūdžių formavimo atsilikimas gali būti 2–3 metai. Ikimokyklinio amžiaus vaikų impulsyvumas yra tame pačiame lygyje kaip ir reginčiųjų, tačiau dėl nepakankamos koordinacijos impulsyvumas pasireiškia aštriau ir ryškiau.
Vaikų regos sutrikimų prevencija
Norint ilgai išlaikyti gerą regėjimą, būtina užkirsti kelią jo sutrikimams vaikams. Tai turėtų būti daroma nuo pirmųjų kūdikio gyvenimo mėnesių. Taigi, sveikas vaikas turėtų pirmą kartą apsilankyti pas oftalmologą su mama būdamas 1 mėnesio amžiaus. Gydytojas diagnozuos galimas įgimtas regos organo problemas ir pateiks rekomendacijas vaikų regos sutrikimų prevencijai. Būdami 2-3 metų amžiaus, jau galite patikrinti regėjimo aštrumą naudodami specialias lenteles. Ankstyva diagnozė padės išvengti daugelio problemų ateityje.
Ugdant regos negalią turinčius vaikus, reikėtų atsižvelgti į oftalmologo rekomendacijas Visiškai apakę vaikai gali lankyti specializuotus aklųjų ir silpnaregių darželius bei internatus. Vidurinį išsilavinimą galima įgyti namuose. Turint liekamąjį regėjimą, negalią turintys vaikai gali būti mokomi naudojant specialią įrangą ir pagalbines priemones.
Jei vaikas moka skaityti, jis privalo laikytis skaitymo higienos taisyklių - neskaitykite gulėdamas, darykite pertraukas apie 3–5 minutes, atlikdami specialius pratimus akims. Be to, gydytojai rekomenduoja apriboti televizoriaus žiūrėjimą ir žaidimų laiką kompiuteriu.
„YouTube“vaizdo įrašas, susijęs su straipsniu:
Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
