Pedagoginiai ugdymo metodai
Visą pedagoginių mokymo ir auklėjimo metodų įvairovę galima suskirstyti į dvi kategorijas - žmogaus veiklos vertinimą ir konkrečių veiksmų raginimą. Pirmajai grupei priklauso visokie nepasitikėjimai ir padrąsinimai, o antrajai - motyvacija ir įtikinėjimas.
Įtikinimas kaip ugdymo metodas pedagoginiame procese
Pasaulinė praktika leidžia įsitikinimą laikyti pagrindiniu civilizuotu pedagoginiu ugdymo metodu. Jo esmę sudaro paaiškinimas, žodžių ir poelgių poveikis mokinių sąmonei. Įtikinimas juose formuoja vertingas humanistines savybes.
Kad įtikinėjimas būtų sėkmingas, reikės įvykdyti keletą sąlygų:
- Visi žodžiai turi būti paremti darbais;
- Pats mentorius turi būti tikras dėl savo pozicijos ir požiūrio, kitaip jis tikrai bus pagautas melo;
- Mentorius turi mokėti oratorių, mokėti vesti pokalbį ir polemiką: jo mintys ir kalba turi būti tikslūs ir sukelti susidomėjimą;
- Mokiniai turėtų būti skatinami imtis veiksmų; tai padaryti jiems parodoma jų elgesio nuopelnai ir trūkumai, sukuriamos sąlygos teisingiems veiksmams įgyvendinti, švenčiami ir skatinami teigiami veiksmai, formuojamas bičiuliškumo ir kuklumo jausmas.
Motyvacija kaip pedagoginis ugdymo metodas
Motyvacija nukreipia mokinį į tokią elgesio sistemą, kurią patvirtina visuomenė. Šio pedagoginio auklėjimo metodo esmė yra nukreipti individą į norimą visuomenei veiklą. Kaip motyvacijos formą galima apsvarstyti bet kokius mentoriaus ir mokinių sąveikos metodus. Visų pirma tai gali būti įsakymas - valdymo ir organizavimo priemonės esmė, sąveikos pagrindas komandoje.
Skatinimas ir nepasitikėjimas
Veiklos vertinimas yra neatsiejama kasdienio ugdymo praktikos dalis. Jai jie naudoja tokius pedagoginius ugdymo metodus kaip skatinimas ir nepasitikėjimas. Teisingas paskatinimas yra geras motyvatorius ir stiprus komandos suvienijimo veiksnys. Tai yra vienas iš švietimo sistemos ramsčių ir gali būti įvairių formų - atlygis, paglostymas per petį, draugiškas rankos paspaudimas.
Padrąsinimas yra objektyvus žmogaus, kuris stengėsi pasiekti tikslą, poreikis. Tai atspindi šių pastangų vertinimą kaip teigiamą. Tuo pačiu skatinimas kaip pedagoginis ugdymo metodas turi atitikti tam tikrus reikalavimus:
- Įvertinti realius ir konkrečius nuopelnus;
- Negalima naudoti kaip „užmokesčio“už paprastą, adekvatų žmogaus elgesį;
- Būkite laiku ir viešai.
Cenzas kaip pedagoginis ugdymo metodas yra reakcija į neigiamą poelgį. Tai ugdo žmoguje valią ir atsakomybę, formuoja tvirtą charakterį. Priekaištas gali būti, pavyzdžiui, tokio veiksmo nepritarimo forma. Pateikdami nepasitikėjimą, taip pat turite laikytis tam tikrų taisyklių:
- Smerkiamas tik konkretus poelgis;
- Nepasitikėjimo laipsnis vertinamas individualiai, atsižvelgiant į pažeidimo sunkumą ir mokinio asmenybės bruožus;
- Pasmerkiamo pareiškimo formoje neturėtų būti dirginimo;
- Cenzas turi būti laiku ir būtinai įgyvendintas;
- Vieno poelgis negali tapti kolektyvo nepasitikėjimo priežastimi.
Pedagoginiai auklėjimo metodai nėra savitikslis tikslas, bet yra būdai, kaip pasiekti mentoriaus nustatytus tikslus ir ugdyti duotas mokinių savybes. Jei tradiciniai metodai neduoda rezultatų, mokytojo užduotis yra rasti kitų būdų, atitinkančių šią konkrečią situaciją.
Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
