Didaktiniai žaidimai Kalbos Lavinimui

2024 Autorius: Rachel Wainwright | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2023-12-15 07:40

Didaktiniai žaidimai kalbos lavinimui

Išskirtinis vaikų bruožas yra tas, kad jie geriau suvokia bet kokią žaidimuose esančią informaciją, nes žaidimo komponentas padidina susidomėjimą procesu, padidina dėmesį ir susikaupimą, o daugkartiniai pakartojimai leidžia įgyti žinių net labiausiai nesigaudantiems vaikams. Gimęs lyderis yra labai svarbus varžybų momentas. Žaidimo metu pasireiškia vaikų charakteris, vaizduotės ir mąstymo ypatumai, aktyvumas, emocionalumas, socialinės adaptacijos lygis ir laipsniškas poreikis bendrauti ir bendrauti.

Didaktiniai žaidimai, skirti lavinti kalbą, yra speciali ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo forma, leidžianti praturtinti, tobulinti, suaktyvinti ir įtvirtinti žodyną žaidybinės veiklos procese - viena iš svarbiausių harmoningo vaiko asmenybės formavimo ir ugdymo priemonių.

Priklausomai nuo naudojamos medžiagos, didaktiniai žaidimai, skirti kalbai plėtoti, yra šių tipų:

• Žaidimai su daiktais - žaislais, improvizuotomis ir natūraliomis medžiagomis;
• Stalo žaidimai naudojant spausdintą medžiagą;
• Žodžių žaidimai.

Kalbos plėtojimas per didaktinius žaidimus

Kalbos vystymasis per didaktinius žaidimus įvyksta papildant žodyną, žaismingai išmokstant žodžių vartojimo įgūdžių (aktyvinant žodyną), tobulinant bendravimo įgūdžius.

Ikimokyklinio pasirengimo laikotarpiu vaikas turi įvaldyti žodyną, leidžiantį be problemų bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiaisiais, sėkmingai įgyti mokyklos žinių, suprasti pateiktą medžiagą (literatūros kūrinių turinį, matematinių problemų formulavimą ir kt.). Todėl pagrindinė ikimokyklinio ugdymo užduotis yra maksimalus kalbos lavinimas per didaktinius žaidimus, kuris vyksta efektyviau ir geriau.

Didaktiniai žaidimai, skirti lavinti kalbą, sėkmingai sprendžia šias užduotis ikimokykliniame vaikų ugdyme:

• Užtikrinti kiekybinį žodyno kaupimą, būtiną visaverčiam bendravimui;
• Padėti suprasti žodžių reikšmes ir teisingą jų vartojimą su kitais žodžiais;
• Jie leidžia įsisavinti apibendrinančias žodžių reikšmes, pagrįstas daiktų, veiksmų ar reiškinių bendrų būdingų bruožų paskirstymu;
• Pagerinti mąstymo vaizdą ir jo išraišką žodžiu apibūdinant, naudojant specialias kalbos konstrukcijas;
• Tobulėjant pažintinėms galimybėms, kalbos lavinimo didaktiniai žaidimai padeda išplėsti objektyvų žodžių konceptualų turinį;
• Kai kurie etiško turinio žaidimai kartu su žodyno tobulinimu moko socialinės etikos ir moralės;
• Skatina vaizduotės darbą, linksmai žaismingai suaktyvindamas ir praturtindamas ikimokyklinuko žodyną;
• Ugdyti loginį ir vaizduotės mąstymą, būtiną išspręsti žaidimo užduotis;
• Jie prisideda ne tik prie žodyno papildymo, bet ir aktyviai įtraukia naujus žodžius į kasdienį bendravimą.

Ikimokyklinuko žodynas savo apimtimi yra gerokai prastesnis už suaugusio žmogaus žodyną. Pagrindinis kalbos lavinimo per didaktinius žaidimus uždavinys yra kiekybiškai praturtinti vaiko žodyną, suaktyvinti ir išmokyti teisingai juo naudotis, didinant sukauptų žinių apie aplinkinį pasaulį kiekį.

Didaktiniai žaidimai, skirti vystyti vaikų nuo dvejų iki trejų metų kalbą

2-3 metų amžiaus kūdikis turėtų įsisavinti drabužių, indų, baldų, žaislų pavadinimus, kurie jį supa kasdieniame gyvenime ir sužadina jo susidomėjimą. Šiuo laikotarpiu taip pat įvaldomi su šiais objektais atliktų veiksmų pavadinimai.

Pedagogų užduotis šiuo laikotarpiu, naudojant didaktinius žaidimus, yra išmokyti vaikus įvardyti ir atskirti:

• Daiktų dalys, gyvūnų ir žmonių kūno dalys;
• Skirtingos matmenų vertės;
• Pagrindinės spalvos;
• Pagrindinės skonio savybės;
• Kai kurios fizinės savybės ir savybės.

Būtina ugdyti vaikų gebėjimą vienu žodžiu paskirti panašių objektų grupę, kurią vienija bendras bruožas, ir atskirti panašias objektų grupes.

Šiame amžiuje gera pradėti mokyti vaiką kalbėti telefonu su nematomu pašnekovu. Tai savotiškas didaktinis žaidimas, lavinantis ne tik žodyną, bet ir abstraktų mąstymą, gebėjimą išreikšti savo mintis be gestų pagalbos. Būtina teisingai kurti tokį pokalbį, užduoti paprastus klausimus, nereikalaujančius kompleksinių atsakymų, galite kasdienį ritualą užmegzti telefonu, pavyzdžiui, su močiute.

Kalbos vystymui taip pat rekomenduojame didaktinius žaidimus, kurių esmė aiški iš pavadinimo - „Pavadink teisingai …“, „Kas pasikeitė …“, „Iš ko jis susideda …“ir kt.

Pagrindinis tokių žaidimų tikslas šiame amžiuje, tobulinant žodyną, yra skatinti vaiką domėtis žodyno veikla.

Kalbos raida per didaktinius žaidimus ketverių metų amžiaus

Sulaukus ketverių, vaiko žodynas dar labiau papildomas, išsamiau gilinantis į jį supančio pasaulio detales ir ypatybes. Tai reikalinga siekiant diferencijuoto suvokimo ir pagilinti žinias apie daiktų ypatybes, jų paskirtį, struktūrą ir praplėsti savybių bei savybių supratimą. Šiame amžiuje kūdikis turi išmokti pagrindines orientacijos erdvėje ir laike technikas, išmokti atitinkamus žodžius (rytą, vakarą, pirmyn, atgal, pirmiausia, tada). Didaktiniai žaidimai, skirti kalbai lavinti, rekomenduojami 4 metų vaikams, turėtų prasidėti frazėmis „Kas pirmiausia, kas tada …“, „Kai tai atsitiks …“, „Kas pasikeitė …“, „Kas bus, jei …“, „Ką galima padaryti … "," Su tuo, ką gali padaryti … "," Daugiau nei … Mažiau nei … "," Vienas … daug … "ir panašiai.

Gerai, jei vaikas kiekvieną vakarą kalbės apie tai, kaip praleido dieną, ką ir su kuo žaidė, ką matė ir veikė. Atsakydamas į pagrindinius tėvų klausimus vaidmenų žaidimo metu, naudodamas mėgstamus žaislus, kūdikis vystysis greičiau, papildys savo žodyną ir pagerins gebėjimą juo naudotis.

Kalbos raida per didaktinius žaidimus 5–6 metų amžiaus

Vyresnysis ikimokyklinis amžius yra laikotarpis, kai vaikai didaktinių žaidimų pagalba aktyviai įvaldo sakytinę kalbą, įvaldo žodyną, fonetiką ir gramatiką. Žodynas plečiasi, remdamasis išsamiomis aplinkinio pasaulio žiniomis. Pagrindinis didaktinių žaidimų, skirtų kalbos vystymuisi šiame amžiuje, uždavinys kartu su tolesniu žodyno papildymu yra išmokyti vaiką dialoginės ir monologinės kalbos.

Žaismingai turėtų būti sukurtos specialios komunikacinės situacijos, kuriose kūdikis turi palaikyti pokalbį, užmegzti ir vesti dialogą. Priimamos žaismingos akimirkos, kai suaugęs ir vaikas keičiasi vietomis, o vaikas užduoda klausimus.

Ikimokyklinio amžiaus laikotarpiu svarbu išmokyti vaiką pasakojimo kalbos, gebėjimo komponuoti ir tarti monologus - tam žaidimo forma galite pasiūlyti aprašyti konkrečias situacijas, pavyzdžiui, ilgą kelionę, zoologijos sodo lankymą, pasakų kelionę, išsamiai aprašant detales (daiktus, savybes, savybes, veiksmus ir pan.).

Didaktiniai žaidimai, skirti lavinti kalbą, padeda realizuoti būdingas su amžiumi susijusias harmoningos ikimokyklinio amžiaus psichikos raidos galimybes, paruošiant jas mokyklos gyvenimo etapais.

„YouTube“vaizdo įrašas, susijęs su straipsniu:

Radote klaidą tekste? Pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.